Как запоминать названия лекарственных препаратов

МНН и торговое название: что учить в первую очередь

У каждого действующего вещества есть международное непатентованное наименование (МНН). Эти названия присваивает Всемирная организация здравоохранения, и они строятся по системе: вещества одной группы часто получают общую основу, чаще всего в конце слова. Торговое название даёт производитель, и у одного МНН их может быть много. Например, азитромицин продаётся в том числе под названием «Сумамед», омепразол — под названием «Омез».

Для учёбы отсюда следует простое правило: сначала учите МНН — у них есть логика, на которую можно опереться. Торговые названия запоминайте потом и всегда привязывайте к уже известному МНН, а не как отдельные слова. Иначе в голове окажутся сотни несвязанных брендов.

Окончания-подсказки: таблица основ

Ниже основы, которые встречаются в программах фармакологии чаще всего и указывают на группу достаточно надёжно. Учите их как маленький словарь: основа → группа → два-три примера.

Не пытайтесь выучить всю таблицу за один раз. Возьмите 4–5 строк, доведите их до автоматизма в тренажёре ниже и только потом добавляйте следующие.

Ловушки: где окончание обманывает

Основа — это подсказка, а не доказательство. Несколько случаев, которые стоит знать заранее:

• -мицин — не группа. Это окончание есть у антибиотиков разных групп: азитромицин, кларитромицин и эритромицин — макролиды, гентамицин и стрептомицин — аминогликозиды, ванкомицин — гликопептид. По «-мицину» можно понять только, что перед вами, скорее всего, антибиотик.
• Нистатин — не статин. Это противогрибковое средство, хотя и оканчивается на «-статин».
• «-азол» встречается в разных группах. Омепразол — ингибитор протонной помпы, флуконазол — противогрибковое, метронидазол — противомикробное. Смотрите на более длинную основу: «-празол», «-коназол».
• «Цикл» внутри слова не значит тетрациклин. В ацикловире есть «цикл», но решает окончание «-вир»: это противовирусный препарат.
• Ищите основу целиком. Парацетамол оканчивается на «-ол», но к бета-адреноблокаторам отношения не имеет: у них именно «-олол».

Полезная привычка: встретив новое название, сначала найдите в нём основу, потом проверьте группу по учебнику или официальной инструкции. Если основа и группа не совпали — это и есть самая ценная карточка для повторения.

Образы для корней: как запомнить то, что не имеет смысла

Окончание сообщает группу, но начало названия уникально, и его тоже нужно помнить. Здесь работает связка двух образов: постоянный образ для группы и созвучный образ для начала слова. Этот приём подробнее описан на странице о звуковых ассоциациях, а общий принцип — в статье про метод ассоциаций.

Сначала дайте каждой группе постоянный образ — по смыслу или по созвучию с основой:

• -олол — шлагбаум (блокатор);
• -прил — апрельская капель;
• -сартан — сарафан;
• -статин — статуя;
• -празол — праздничный торт;
• -циклин — велосипед (цикл);
• -вир — машина на вираже.

Затем соедините образ группы с созвучием начала слова в одну сценку:

• метопролол — в вагоне метро опущен шлагбаум;
• эналаприл — апрельская капель стекает в канал («энал» — «канал»);
• лозартан — сарафан, сплетённый из виноградной лозы;
• аторвастатин — статуя автора книги;
• омепразол — праздничный торт из омлета;
• доксициклин — велосипед катится по доку.

Созвучия у каждого свои — придумывайте те, что срабатывают у вас. Важно лишь, чтобы образ группы был постоянным: тогда вся группа складывается в одну «коллекцию» сценок с общим героем.

Как сделать карточки

Карточки — основной рабочий инструмент. Удобнее всего вести их в приложении с интервальным повторением или на бумаге, но принципы одни и те же:

1. Один факт — одна карточка. «Эналаприл → ингибитор АПФ», а не «эналаприл: группа, механизм, побочные эффекты».
2. Оба направления. «МНН → группа» и «группа → три примера» — это разные навыки, тренируйте оба.
3. Отдельная колода основ. «-сартан → ?» — самые короткие и самые полезные карточки.
4. Торговые названия — только после МНН. Карточка «Омез → ?» с ответом «омепразол».
5. Вспоминать, а не перечитывать. Сначала ответ вслух или письменно, потом проверка. Разглядывание готового ответа почти не закрепляет материал.
6. Повторять по графику. Схема интервалов разобрана в статье об интервальном повторении, а общий подход к подготовке — в материале о том, как запомнить материал к экзамену.

Готовые списки МНН по группам для самопроверки и план повторения на месяц — на соседней странице «Названия лекарственных препаратов». Там же тренажёр в обратном направлении: «препарат → группа».

Порядок работы на первую неделю

1. День 1. Выберите пять основ из таблицы, например «-олол», «-прил», «-сартан», «-статин», «-дипин» — они часто идут в одном разделе курса. Придумайте образ для каждой группы и пройдите тренажёр ниже.
2. День 2. К каждой основе выучите по два МНН через сценки «образ группы + созвучие начала». Сделайте карточки в обе стороны.
3. День 3. Повторите вчерашние карточки по памяти, не заглядывая в таблицу. Добавьте следующие пять основ: «-празол», «-тидин», «-циклин», «-циллин», «цеф-».
4. День 4. Разберите ловушки из раздела выше и оформите каждую отдельной карточкой: «нистатин → ?», «гентамицин → ?».
5. День 5. Оставшиеся основы из таблицы и смешанная проверка: перемешайте все карточки и пройдите их подряд.
6. Дни 6–7. Только повторение и самопроверка по спискам на соседней странице. Ошибки переносите в отдельную стопку и повторяйте её каждый день, пока она не опустеет.

Если неделя проходит слишком легко, добавляйте торговые названия к уже выученным МНН. Если тяжело — сократите порцию до трёх основ в день: темп здесь важнее объёма.

Тренажёр «основа → группа»

Здесь 14 карточек по основам из таблицы. Видите окончание — вводите группу или нажимаете «Показать ответ» и отмечаете «Знал» или «Не знал». Карточки с ошибкой возвращаются в конец очереди. Не обязательно вводить ответ слово в слово: важно, чтобы вы узнавали группу без подсказки.

Ограничения метода

Мнемотехника даёт крючок, на который вешается знание, но не заменяет само знание. Основа подскажет группу, а механизм действия, показания и противопоказания всё равно учатся по учебнику и клиническим рекомендациям. Кроме того, система основ работает для МНН и почти не работает для торговых названий: их производители придумывают без общих правил. И наконец, при любом сомнении в группе препарата опирайтесь не на окончание, а на официальную инструкцию или Государственный реестр лекарственных средств.

Если нужен материал для тренировки памяти на других терминах — слова на иностранных языках учатся по тем же принципам, см. статью о том, как запоминать иностранные слова.