Как устроена таблица
Произведения собраны гнёздами по автору: так их проще запоминать, чем вразброс. Внутри гнезда — самые известные школьные тексты, а не полное собрание сочинений. Годы и жанры намеренно не указаны: для задачи «связать название и фамилию» они лишние, а для сочинения их лучше выписать из учебника под вашу программу.
Если нужна проверка в обратную сторону — по названию вспомнить автора, по эпохам и с зарубежной классикой, — переходите на страницу «Какому автору какое произведение». Там другой набор вопросов и методика самопроверки.
Русская литература XVIII–XIX века
| Автор | Произведения |
|---|---|
| Д. И. Фонвизин | «Недоросль» |
| Н. М. Карамзин | «Бедная Лиза» |
| А. С. Грибоедов | «Горе от ума» |
| А. С. Пушкин | «Евгений Онегин», «Капитанская дочка», «Дубровский», «Медный всадник» |
| М. Ю. Лермонтов | «Герой нашего времени», «Мцыри», «Бородино» |
| Н. В. Гоголь | «Мёртвые души», «Ревизор», «Шинель», «Тарас Бульба» |
| И. С. Тургенев | «Отцы и дети», «Муму», «Бежин луг», «Ася» |
| А. Н. Островский | «Гроза», «Бесприданница» |
| И. А. Гончаров | «Обломов» |
| Н. А. Некрасов | «Кому на Руси жить хорошо» |
| Ф. М. Достоевский | «Преступление и наказание», «Белые ночи» |
| Л. Н. Толстой | «Война и мир», «Анна Каренина», «Кавказский пленник» |
| М. Е. Салтыков-Щедрин | «История одного города», «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» |
| Н. С. Лесков | «Левша», «Очарованный странник» |
| А. П. Чехов | «Вишнёвый сад», «Хамелеон», «Человек в футляре» |
Отдельно стоит «Слово о полку Игореве»: автор этого памятника древнерусской литературы неизвестен. На викторинах это любимый вопрос-ловушка.
Русская литература XX века
| Автор | Произведения |
|---|---|
| М. Горький | «Старуха Изергиль», «На дне» |
| И. А. Бунин | «Тёмные аллеи», «Господин из Сан-Франциско» |
| А. И. Куприн | «Гранатовый браслет», «Олеся» |
| А. А. Блок | «Двенадцать» |
| С. А. Есенин | «Анна Снегина» |
| В. В. Маяковский | «Облако в штанах» |
| А. А. Ахматова | «Реквием» |
| М. А. Булгаков | «Мастер и Маргарита», «Собачье сердце» |
| М. А. Шолохов | «Тихий Дон», «Судьба человека» |
| Б. Л. Пастернак | «Доктор Живаго» |
| А. П. Платонов | «Котлован» |
| А. Т. Твардовский | «Василий Тёркин» |
| А. С. Грин | «Алые паруса» |
| А. И. Солженицын | «Матрёнин двор», «Один день Ивана Денисовича» |
| В. Т. Шаламов | «Колымские рассказы» |
| В. М. Шукшин | «Чудик» |
| В. П. Астафьев | «Васюткино озеро», «Конь с розовой гривой» |
| В. Г. Распутин | «Уроки французского», «Прощание с Матёрой» |
Всего в двух таблицах 60 пар. Для одной подготовки это много: начните с тех авторов, которые есть в вашей программе, и добавляйте по два-три гнезда в день.
Приём 1. Превратите фамилию в образ
Фамилия — абстрактный набор звуков, пока вы не найдёте в ней что-то видимое. Многие фамилии подсказывают образ сами:
- Гоголь — гоголь, это утка-нырок. Представьте, как утка в шинели ныряет за мёртвыми душами.
- Гончаров — гончар. Гончар так устал у гончарного круга, что лёг на диван, как Обломов.
- Островский — остров. Над маленьким островом собирается гроза.
- Толстой — толстый том. «Война и мир» — действительно один из самых объёмных романов школьной программы.
- Шолохов — похоже на «шорох». Тихий шорох реки — «Тихий Дон».
- Горький — горький вкус. Горькое лекарство осело на дне стакана — «На дне».
- Лесков — лес. В лесу Левша подковывает крошечную блоху.
- Тургенев — в начале «тур», дикий бык. Тур пасётся на Бежином лугу.
Это не толкование фамилий, а мнемонические картинки: важно только, чтобы образ вёл к одному автору. Подробнее о технике — в статье о методе ассоциаций и на странице о звуковых ассоциациях.
Приём 2. Свяжите образ автора с названием действием
Образ фамилии сам по себе ничего не даёт: нужна сцена, где он взаимодействует с названием. Не «утка и шинель рядом», а «утка надевает шинель и ныряет». Если у автора несколько произведений, проведите образ через цепочку: утка-гоголь в шинели едет на тройке с Тарасом Бульбой, а навстречу — ревизор. Такая сцена объединяет всё гнездо, и по одному названию вы вспоминаете остальные. Так работает метод цепочки.
Приём 3. Мост через героя
Часто имя героя помнится лучше, чем название. Тогда стройте цепочку «герой — произведение — автор»:
- Чацкий — «Горе от ума» — Грибоедов;
- Печорин — «Герой нашего времени» — Лермонтов;
- Чичиков — «Мёртвые души» — Гоголь;
- Хлестаков — «Ревизор» — Гоголь;
- Базаров — «Отцы и дети» — Тургенев;
- Раскольников — «Преступление и наказание» — Достоевский;
- Катерина Кабанова — «Гроза» — Островский;
- Пётр Гринёв — «Капитанская дочка» — Пушкин.
Приём 4. Заранее знайте ловушки
Некоторые названия повторяются у разных авторов, и именно на них ошибаются чаще всего:
- «Кавказский пленник» — поэма Пушкина, ранняя поэма Лермонтова и рассказ Льва Толстого. В школе обычно читают рассказ Толстого.
- «Детство» — повесть Льва Толстого и повесть Максима Горького.
- Два Толстых. Лев Николаевич — «Война и мир», «Анна Каренина». Алексей Николаевич — «Пётр Первый» и «Золотой ключик, или Приключения Буратино».
Частые ошибки
- Учить таблицу строками подряд. Строки похожи друг на друга, и через десять минут они смешиваются. Учите гнездо целиком и сразу проверяйте его по памяти.
- Запоминать только в одну сторону. Если вы тренировались «от автора к произведениям», вопрос «кто написал "Очарованного странника"?» всё равно может застать врасплох. Проверяйте оба направления.
- Опираться на «где-то слышал». Ощущение знакомости обманчиво: название кажется своим, а фамилия подставляется наугад. Отвечайте вслух или письменно, прежде чем смотреть в таблицу.
- Пропускать короткие рассказы. «Хамелеон», «Чудик», «Левша» читаются за вечер и потому быстро забываются: у них нет долгого «прожитого» чтения, за которое можно зацепиться. Им особенно нужны образ и сцена.
Как тренироваться
- Выберите 3–4 гнезда и придумайте для каждого автора образ и сцену.
- Закройте таблицу и запишите по памяти: автор — все его произведения из гнезда.
- Пройдите карточки ниже: в них название, а ответ — фамилия автора. Можно вводить ответ или нажимать «Показать ответ» и отмечать «Знал» или «Не знал». Ошибочные карточки вернутся в конец очереди.
- Повторите через день и через три дня. Как растягивать повторения, объясняет статья об интервальном повторении.
Если хотите больше заданий — по эпохам и с зарубежной классикой, — переходите к тренировке «какому автору какое произведение». Для общей подготовки к экзамену пригодится статья о запоминании материала к экзамену.
Частые вопросы
Почему в таблице не все произведения автора?
Таблица собрана для запоминания, а не как библиография: в каждом гнезде — самые известные школьные тексты. Добавьте в свои гнёзда то, что есть в вашей программе, по тому же принципу.
Что делать, если путаю двух авторов одной эпохи?
Сделайте их образы максимально непохожими и выпишите пары-ловушки отдельно. Например, Лескова и Лермонтова связывает только первая буква: у одного — лес и Левша, у другого — Печорин и Кавказ.
Нужно ли запоминать инициалы?
Для викторины обычно хватает фамилии, для сочинения инициалы нужны. Учите их как часть гнезда, когда фамилия и названия уже держатся. Особенно важны они там, где фамилии совпадают: Лев Николаевич и Алексей Николаевич Толстые.